记者 李莹

国无德不兴，人无德不立。育人之本，在于立德铸魂。近年来，在市委、市政府的高度重视和统筹部署下，我市坚持立德树人教育根本任务，构建五育并举全面发展的教育体系，突出德育实效，提升智育水平，强化体育锻炼，增强美育熏陶，加强劳动教育，不断提高人才培养质量。

各县区不断改革德育工作体制机制、育人方法途径、德育课程体系，拓展德育内涵，拓宽育人方法途径，提高中小学德育工作的针对性和实效性，让德育教育真正落到学生心底去，进一步提升广大中小学生思想道德素质，为建设西北生态经济强市、全面建成小康社会提供了更好的智力支撑和人才保障。

把握德育意义，坚持立德树人、五育并举

“培养什么人，是教育的首要问题。”党的十八大以来，习近平总书记多次发表重要讲话，围绕新形势下培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题作了回答，指明了各级各类学校的办学方向，明确了落实立德树人的根本任务。

近年来，我市以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入落实习近平总书记关于教育事业发展的系列重要论述和党中央关于教育工作重大决策部署，以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为引领，以《中小学德育工作指南》为基本遵循，把德育工作纳入人才培养全过程，贯通中小学幼儿园各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面。同时，积极探索具有安康特色的德育教育新模式，建立齐抓共管的德育工作新机制，提高我市德育工作的科学性、针对性和实效性，努力培养德智体美劳全面发展、担当民族复兴大任的时代新人。

构建具有安康特色的“三重融合”德育新模式，形成“三全育德”德育新常态。市教体局通过整体推进全市德育工作，探索学校、家庭、社会融合育德，思政学科与其他学科融合育德，课堂教学与课外活动融合育德的“三重融合”德育新模式，形成全员育德、全科育德、全程育德的“三全育德”德育新常态，有力推进全市德育工作再上新台阶。全市各教研部门和各级各类学校积极参与总课题《安康市基础教育阶段创新“三重融合”德育新模式，打造“三全育德”德育新常态的实践研究》和系列子课题研究，通过德育课题研究，推进全市德育工作内涵式可持续发展。同时，以立德树人为教育根本任务，推动构建五育并举教育体系，全市上下齐心协力，为开创新时代中小学德育工作新局面不断努力。

统筹安排部署，推进德育工作一体化建设

5月27日，一场气氛热烈的研讨会在平利县老县镇召开。全市教体系统代表人员围绕全面学习贯彻习近平总书记来陕来安考察重要讲话重要指示精神，落实立德树人根本任务，坚持五育并举提升教育质量主题，积极建言献策。

通过交流讨论，大家加深了对习近平总书记来陕来安考察重要讲话重要指示精神及国省市教育大会精神的理解，并在教育优先发展、创新工作机制、深化教育改革、强化协同育人、加强师资培训、开足开齐课程、综合素质评价等方面达成了共识。

通过研讨会凝聚共识、协同合作，是我市开展德育工作一体化建设的一个缩影。为在全市上下构建齐抓共育的“大德育”工作格局，市委、市政府高度重视，加强顶层设计，描绘德育蓝图。全面落实教育部《中小学德育工作指南》，科学制定市县德育工作中长期发展规划，着力构建方向明确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系。

完善管理制度，构建德育工作组织保障体系。市、县区教育行政部门不断充实完善德育工作领导和工作机构，整合德育工作力量，组建成立德育研究会，搭建德育工作平台。各级各类学校不断优化德育工作队伍，构建了全员德育“一体化”管理机制。全市教育系统形成了“主要领导亲自抓、分管领导具体抓、从上到下层层抓”的德育工作机制和三级网络格局。

注重因地制宜，建设富有特色的德育品牌。全市各级教育行政部门、各级各类学校立足实际，探索实践，培育打造德育特色品牌。

汉滨区坚持一校一品、一校一特色建设，结合历史地域和人文资源，打造了一大批校园文化品牌示范学校；汉阴县创新德育方法，推广“三段三层三类”的“德育作业”模式，同时依托“三沈”文化底蕴，深化课改，开展丰富多样的德育课程；石泉县创新体制机制，形成了“党政统筹、部门联动、学校为主、家庭尽责、社会参与、儿童为本”的“六位一体”留守儿童教育管护经验；宁陕县坚持把实践育人、活动育人与科技创新能力培养有机结合起来，加强学生创新精神和实践能力培养；紫阳县立足地域文化特点，统筹课程资源，加强非物质文化遗产传承与发展，开发系列地方文化艺术校本课程；旬阳县凝聚多方合力，建立德育实践基地和德育教育基地，构建了学校、社区、社会联动的德育教育机制……

全市先后有800余所学校、5000余名学生荣获国省各项德育表彰奖励，涌现出全国最美孝心少年冯莫林、全国优秀少先队员姚仲鑫、安康籍田径竞走项目国际级运动健杨柳静等学生身边的好榜样。

不断创新实干，推动德育教育落地生根

走进旬阳中学，校园内书声琅琅，暗香浮动。学校的院落、楼宇、走廊、墙壁、花草树木均以君子文化命名装饰，校园的连廊、楼道、栏杆、廊架上镌刻、悬挂古今中外的诗词、名人名言。学校还建设传播弘扬君子文化的围棋室、象棋室、古筝室、茶艺室、书法室、校史馆等社团部室，建设以君子文化为特质的班级文化、宿舍文化、餐厅文化。

君子文化是中华文明道德精髓的集中体现，君子形象所代表的仁爱、正义、礼仪、诚信、宽恕、恭敬、廉耻等传统美德，也是社会主义核心价值观要求所在。旬阳中学从君子文化内涵中找到与立德树人的契合点，开展君子教育，塑造君子人格。通过论证与探索、创新与实践、总结与提炼，把君子教育理论体系概括为“一二三四五六七八”体系，以活动为载体开展君子教育，通过丰富的德育课程和活动，让师生把君子文化内化于心、外化于行，探索出了高中阶段德育工作新的经验。

在汉阴县，从2014年起便开始探索实施“德育作业”。经过几年持之以恒的强力推进和探索，“德育作业”以燎原之势在全县各中小学普及推广，成功构建了架构完整、导向明确、操作性强的“333德育模式”，得到了广大师生、家长和社会各界的认可。

新模式的“333”体现为三层，即家庭、学校、社会层面；三类，即实践类、知识类、成果类；三段，即一二年级为低段，三四年级为中段，五六年级为高段。相当于升级版的“德育作业”，比之前更加细化、具体化，操作性更强，对不同年龄段的学生更具有针对性。2016年该典型做法在全省中小学培育和践行社会主义核心价值观现场会上分享推广，2017年被教育部评选为全国中小学德育工作优秀案例。

如今，各学校以“德育作业”为抓手，结合学校实际，按照学生成长规律，汉阴县已探索出一条涵盖幼儿、小学、初中、高中各学段的中小学德育教育新路径，将立德树人根本任务落实在具体行动之中。

各县各学校通过不断创新德育教育载体，开展了丰富多彩的德育课程和德育活动，将德育内容融入其中，引导他们在增进知识、学习技能、实践创新中提升思想道德素养，全面发展，真正做到润物于无形之中，全市学校德育工作呈现各具特色、百花齐放的生动局面。

除此之外，全市在构建家校共育新局面方面持续出力。市妇联高度关注和重视家校共育工作，积极推进家长学校建设，市教体局全力配合，成立家庭教育工作领导小组和安康市家庭教育指导服务中心，遴选组建全市家庭教育专家委员会，加强对各级各类学校开展家校共育工作的指导和管理，及时总结和推广好经验、好做法，促进和保障家庭教育工作健康发展。

各学校通过举办家长咨询日活动，开设“校长信箱”，开通“校长热线”，定期组织开展家长开放日、家长接待日、亲子游戏、家长座谈会等活动，密切家校联系。

市教体局还联合市妇联举办“家庭教育大家谈”系列活动，通过举办分享交流会、家庭教育沙龙等方式，邀请中小学校长和教师、家长代表结合自身经历交流、分享对家风家教的认识、体会及经验。同时，在全市中小学开展家庭教育、心理健康教育公益巡讲活动，宣传、普及家庭教育和心理健康知识，指导家长建立和谐的亲子关系，营造和睦的家庭教育环境。

我市通过积极构建学校、家庭、社会三位一体的组织网络体系，充分发挥学校教育在家庭教育中的协调促进作用，组织开展形式多样的家庭教育实践活动，不断促进青少年儿童健康成长。目前，全市中小学幼儿园设立家长委员会学校1120所，占学校总数的94 %，成立家长学校的学校559个，占学校总数的47%，有专兼职教师的家长学校548所，占学校总数的46%。

下一步，我市将继续以德为先，以课程育人为核心，以文化育人为抓手，以活动育人为载体，以实践育人为依托，以管理育人为基础，以协同育人为引领，真抓实干，构建完善德育工作网络格局，为社会培育更多时代新人。