安康学院 屈玉渊

前不久，教育部首批国家级一流本科课程认定结果揭晓，由安康学院教师王贞惠所负责的“小学教育研究方法”课程被认定为首批线上线下混合式一流本科课程，标志着学校在国家“双万计划”实施中取得重大突破。

随着新时代我国社会主要矛盾的转变，高等教育迈向高质量发展阶段自然成为必有之义和内在需要。国家一流课程建设紧扣高质量发展需要，高度对标教学工作，直接助力人才培养，是适应新时代教育发展需求的重要标志。做好一流本科课程认定工作，对于树立课程建设新理念、推进课程改革创新、实施科学课程评价、严格课程管理等工作，具有重要的推动作用；此外，国家一流课程建设工作，助力基层教学组织的夯实、教师教学能力的提高以及以质量为导向的课程建设激励机制的完善，淘汰“水课”，打造“金课”，倒逼教师静下心用心上好课，以高质量课程建设推动人才培养质量提升。

事实上，国家一流课程建设绝非一日之功。学校“小学教育研究方法”课程肇始于2010年校内小学教育课程，历经10届54个班级实践改革，先后获批学校教学改革课程、考试改革课程、教改示范课程，获得省校级奖励9项，完成教研项目8项，发表论文22篇。课程实践性强、应用要求高，是促进小学教师专业发展的核心课程，课程组始终秉持以学生为中心的理念，通过优化线上线下混合教学模式，帮助学生奠定初步的研究理论基础，熟练掌握常用的教育研究方法，牢固树立科学严谨的问题研究意识，进而激发他们热爱小学教育研究工作。

此次安康学院“小学教育研究方法”课程被成功认定国家一流本科课程，不单是课程建设的新突破，更标志着学校在创新型、复合型、应用型人才培养课程建设路径中积累了一定的经验，取得了显性的成效，其经验和做法具有示范引领和典型推广的价值，有助于学校推动更深层次的教学内容改革、更大力度的教学方法创新。更有利于推动校地协同育人，高质量服务地方基础教育改革发展，是学校走地方性应用型开放式地域特色转型发展之路的实践探索，更是秦巴地区经济社会高质量发展的现实需要。