汉滨初中 陈静华

读《论语》，读文观人，能读到孔子的很多人生智慧，他的温良恭俭让思想，他的风趣语言无处不透露出亲和、友善、平等和谐的师生关系。下面笔者就从《论语》这部儒家经典来探讨一下师生和谐关系的创建。

善于欣赏鼓励、关心爱护学生是创建和谐师生关系的基础。孔子对众多弟子一向关爱、赏识有加，学生生病，老师会去探病。“伯牛有疾”，孔子去探病，“自牖执其手”。孔子与学生常开开玩笑,谈谈心，在人格上尊重学生,与学生平等相处,因此才会赢得学生的敬重与爱戴。《先进篇》二十六章孔子与学生一起谈心，一点也不摆老师的架子。他说 :“以吾一日长乎尔，毋吾以也。”（不要因为我比你们年长一些，就在我跟前拘束。）孔子爱护学生犹如爱护自己的孩子一般，学生也待他如父亲一般。读《论语》，我们会发现孔子是最善于运用赏识教育的人，也是最善于循循善诱的老师，他以身作则，像孔文子一样敏而好学，不耻下问，自我评价是：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”，他认为“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫！”（君子广泛地学习文化知识，再用礼来加以约束，这样也就不会离经叛道了。）他也处处以君子的准则来要求弟子。对学生多一些欣赏，一方面能增强他们的自信心，另一方面能让教育如春风化雨，易于为学生接受。

坦诚相见是师生维持长久友好关系的要素。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》这一章的对话颇具情趣，一“哂”一“叹”，一个平易近人的长者形象跃然纸上，这段对话也最能表现孔子师生的和谐关系。孔子和弟子围坐一起谈理想志向，对于不满意的答案，不是嗤之以鼻，也不是强行矫正，他尊重学生的话语权，曾点说：“我和他们三人的志向不一样呀！” 孔子说：“那有什么关系呢？不过是各自谈谈自己的志向！”这种亦师亦友的关系，让学生在老师面前心无芥蒂，畅所欲言。

严格要求不放松、尽心竭力帮助学生成才是和谐师生关系的关键因素。《论语》中有好几处老师批评学生的句子，比如孔子批评大白天睡懒觉的宰我：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也”；批评子路行事过于鲁莽；批评冉求画地为牢，不肯前进；他也不赞同子贡经商。但是这些弟子却忠心耿耿地陪伴了孔子半生，一路追随。一个老师生前身后有如此多的弟子敬仰爱戴，亲其师传其道，何其有幸？最佳的师生关系应是礼节、平等、和谐、融洽、随意、尊重，只有让学生爱戴、可亲可敬的老师，才能使学生喜欢，喜欢老师则才会喜欢老师所教的课程。读完《论语》，读者可以领悟到很多做人的道理和教育的智慧，能学习到师生和谐相处之道，这对于老师们很有借鉴意义。