第08版:话题

我这样看减负

如何正确看待减负,减负的根本目的在于激发学生的学习兴趣,唤起学生的积极性和主动性;减负就是还学生以自由,把过重的课业负担剥夺的时间还给学生,把无休止的考试复习剥夺的空间还给学生;减负的本质是要减轻学生的过重负担,促进学生身心健康发展;减负不是减少作业的数量,而是要减少一些无用的作业,不浪费时间做无用功。

当前的减负形式大于内容。现在的减负,无视学生个体的差异,无视城乡教育的差别。基础好的在减,基础不好的也在减;教育资源丰厚的城市学校在减,资源短缺的农村学校也在减。这样的减负,对那些基础较差,无人监管的农村留守学生而言,如何保证他们的学习质量?如何促使他们综合素质提高?又怎样让他们去适应将来激烈的社会竞争?

流于形式的减负也引发了新问题:第一,公办学校教学质量有下滑趋势,课外补习产业迅速发展。优质师资、生源和富裕家庭都选择去私立学校了,同时课外补习产业迅速发展,很多家长认为学生如果不上额外的补习班,就很难考上好大学。 第二,大大增加了家庭的额外教育支出。私立学校的费用和补习班的花费增多,家庭教育负担倍增。第三,新形势的教育不公平出现。公办学校教学时间和要求降低,私立学校和补习班不是每个孩子都上得起,最终的结果很明显,谁有钱,谁快谁远。

安康学院教育学院副院长 王丽娟